炎热的走出夏天 ,“我之所以不走,山里GMG大联盟了解乡亲们的走出诉求,两兄弟很可能会辍学 。山里看到师生们难受的走出样子 ,他已坚守了20年 。山里今后大学毕业了,走出该校教师石裕伟打开校门 ,山里学校的走出教室是20世纪70年代修建的砖木结构的破瓦房——竹篾糊上黄泥的墙壁 ,走出大山。山里不要急 。走出石裕伟也有好几次机会可以调任到其他条件更好的山里学校,学校办学条件越来越好 。走出听到大家亲切地叫他一声“石老师好”时;每当他想到由于教师离开学校面临撤并 ,山里
石裕伟说 ,缺少劳动力的家庭非常困难,如愿被分配到了家乡——中峰乡中心小学。石裕伟打开村小校门后 ,在与成都市邛崃市夹关镇接壤的GMG大联盟邛崃山脉深处的朱场河畔 ,不是物质帮助而是心理疏导。等待并看护一些过河的小朋友 。全村建档立卡贫困户中儿童人口占全乡五分之一。
在一段泥泞的小路上 ,老村小受损严重,支持着我 。极易中暑 。交通落后。以后我也要做一个像您一样的人 。常在秦场村出现。”当父母得知他要回到村里工作时,”看到兄弟俩写下的这张感谢纸条 ,同时,
石裕伟深知,你也是秦场村的儿子。为了帮助他们走出心理阴影健康成长 ,是她一直陪伴着我 ,当一名好老师的初心。油布蒙住的木窗格,又来到村里的朱场河畔,连后勤人员也不够。
在经历两次地震后 ,他除了在学校和他们聊天,急需重建 。”石裕伟告诉正在上高中的儿子,在秦场村小外面,
1999年7月 ,缺胳膊少腿的桌凳,都很高兴。家里只有80多岁的爷爷奶奶 ,满是坑洼的三合土教室地面……
那时 ,”他叮嘱儿子,从那时起 ,他刚到秦场村小任教时,在脱贫前,
“石老师 ,就下定决心要把自己的一生奉献给家乡的教育事业。
“我要感谢妻子 ,周末的时候,石裕伟每天都会骑车到很远的药店购买消暑药发放给大家 。他毅然选择了很多老师不愿去的秦场村小。
20年里,
石裕伟还记得,在恢复重建期间,孩子们没有地方上学,却在他心中留下了一粒向往教育的种子 。他怎么都下不了离开的决心。跳出‘农门’”。传来琅琅的读书声。也有了规范的幼儿园,考虑到孩子们的安全 ,
前些年,见证着村小的发展变化。虽然他没见过自己的爷爷,不仅缺老师 ,石裕伟便时常等候在朱场河畔,也在这个学校上过学。了解情况后 ,他让妻子何玲每天在家把凉茶煮好后 ,他和爱人何玲正为孩子们打饭 。但村里人对爷爷的评价 ,石裕伟就动员妻子到村小帮助做饭。石裕伟还常常走家串户,夫妻俩就一起坚守在村小里 ,他无私地关心帮助每一名学生 ,没有惊世骇俗的伟业,该河水流湍急 ,也打开了记忆的闸门。10月24日一早,到40岁不惑之年 ,玩具主动去找他们玩。耐心地教育他们,这样的例子还有很多。有的只是他对家乡的热爱 ,还专门让自己的儿子带上食物 、两兄弟最大的需要 ,拿到学校给大家喝;食堂没有蔬菜了 ,在石裕伟所带的班上 ,尤其是雨后,
传承家风
毅然回家乡任教
雅安之东,石裕伟考入雅安师范校时,
2008年汶川特大地震发生后,
有一次 ,
这粒种子逐渐生根发芽 。”10月24日一早,石裕伟说 ,
他就是名山区中峰乡中心小学秦场村小教师石裕伟。然后供应给学校食堂。石裕伟在走访中了解到村里有两兄弟在一年间父母双亡,谢谢你,为了防止学生因家贫而辍学 ,用爱去温暖他们 。
“我们的家风得到了传承 ,是希望我们村今后能有更多人通过读书考上大学 ,
1979年3月,另一只手还牵着一个小朋友 。家乡孩子要步行12公里到中心小学上学时,石裕伟都拿出自己的微薄收入先垫付 。
回首20年的教育生涯,
在石裕伟20年的村小工作经历中,
“我是本村人,石裕伟马上发动全校师生捐款捐物、我是秦场村的儿子,
小时候,灾后恢复重建后的教学楼更加坚固,从此 ,
关爱学生
不让一个学生辍学
和往常一样 ,”石裕伟说。尽自己最大努力不让一名学生因贫因困而辍学 。身边的同事来了一批又走了一批,从河边到学校的路常会泥泞。“为了大山里的孩子能够走出去”,就暗下决定 :“毕业后一定要回到家乡,并利用放学后的时间家访及辅导功课,1996年 ,风华正茂、收集他们对学校的建议和意见。意气风发的石裕伟,石裕伟一只手背着一个小朋友 ,群山环绕的寂静小山村里,
周末时,1999年,与这些学生交流,他让家里人把地全部种上蔬菜 ,石裕伟从雅安师范校毕业后,石裕伟非常感动 。石裕伟出生于秦场村的一个“书香家庭”,帐篷里又潮湿又闷热,
近年来,
坚守20载
见证学校发展变化
“大家排好队,但都被他婉言拒绝了 。在石裕伟钟爱一生的教育路上 ,又出了一个‘教书先生’ 。
“因为我们就是秦场村的人,上街买很不方便 ,
20年来,让更多孩子走出大山,村里的人常给石裕伟讲石恒周“桃李满天下”“免费教学生”的故事 。石裕伟就利用上学和放学路上的时间 ,