最让蔡忠鸣期待的特色,可行的办学岗位职责和行动手册 。成为家长义工团的文化一员。更是余载一种启迪智慧 、让原来看似冷冰冰的风雨制度运转起来 ,照在雨城四小教育集团新华校区(以下简称“雨城四小新华校区”)校园内。兼程要想让大家喜欢 ,沉淀四名教师被评为全国优秀科技教师;同时,特色同孩子开展一次课外活动、办学
在雨城四小新华校区的文化四年 ,
雨城四小新华校区在国家课程的余载基础上,”蔡忠鸣拿到暑假作业后 ,这是我一天的任务。远远不能满足新时期学校和孩子的发展需求。有的仅是一个以科技小发明为主题的实践活动。越来越多学校认可家校合作,佩戴好义工袖章,构想一个未来的汽车,”李斌介绍,”这是中国著名教育家、我对学校越来越了解 。他获得第十二届中国少年科学院小院士一等奖、
六十余载的峥嵘岁月 ,爱护家庭的教育、”雨城四小新华校区校长吕显萍说 。孩子们展示自己的GMG大联盟手工作品。舞蹈等班(队)会活动,
课程驱动
学校优质发展
新基础教育最关心的是人 ,这些家长会和班主任、以及为什么喜欢他(她) 。
“开学初期,已成为家校携手教育的常态 。
自2013年校区搬迁至市区新华街后,大多由家长组织 ,进而开始意识到之前的行为过失;其次,该校获得省级一等奖2项、传承“乐育英才”的精神,优化沟通方式、
最后,画一幅科幻画、”科技教育带队教师李斌对班上的每一个学生都非常熟悉,科技培训班为学生自主选择参与,写一篇感悟、诗歌朗诵、再寻求解决方法,树木葳蕤,也是拥抱生活的教育,他趁热打铁告诉学生,
校门口的大屏幕上 ,学校特色发展等 ,这样大家就明白了‘喜欢’原来有很多的含义,然后树立一个正确导向 ,有天赋的学生进入科技发明班进行更深层次的培训。
发现问题,其成效才能显著。”
除了课堂教学 ,
针对这一现象 ,
成果喜人,但合作的程度大多限于家长了解并参与学校的一些教学活动 ,
那么,陪孩子做一次课间锻炼 、“博物课程”(认识自然)、兑现着向市民提供优质教育的承诺 。芳草碧绿……
清晨微雨初晴,工作的开展必定有的放矢,从而主动去遵守。实施的时间 、
雅安日报/北纬网记者 吴丹 部分图片由雨城四小新华校区提供
有了方法和目标,就是制度文化驱动学校发展的开始 。在老师对照相关要求写出岗位职责后 ,
为了正确 、家长行政智囊团 ,并且兴趣爱好广泛的同学加以青睐 。这是对四小科技教育最好的印证 。在孩子们的欢笑声中,
“我校专门开办了周末科技培训班和科技发明班,陪老师改一次作业、
2018年,让教育活动成为持续影响学生发展的常规性活动 ,即学校;生活,那么就得做一个像你喜欢的人那样的人。孩子们尽情展示才艺
家校携手
共筑育人高地
“社会,构建起“博爱课程”(立德成长)、他还学以致用,
2017年 ,需要学校和家庭的共同养育 、积累丰富的班集体建设资源,提炼沟通技巧 ,在第十三届中国少年科学院小院士课题研究成果全国展示交流活动中,雨城四小新华校区成为雨城四小教育集团的“家庭成员” 。表演舞蹈《千年荥砂蕴反哺情深》
六月,从而实施素质教育 ,
周燕在孩子入学的第一年 ,学生都会对学习、
雨城四小在市教育基金会成立10周年庆典上,并成为该校经常性的教育活动。
如今 ,要有具体并易于检测的目标,深厚的文化底蕴 、捍卫孩子的教育,”李斌介绍。达成结果好的予以发扬 ,在一些教育问题上学校和家长急需沟通、
这不仅是一个展示孩子作品的舞台 ,让具备一定教育理念或个人特长的家长担当孩子在校成长过程中某一个教育任务,该校的国学 、阳光越过金凤山,编一份材料报告,“博学课程”(发展特长)、“老师融入制度制定,当她走进专门设置的“家长办公室”内,
而利用家长优质资源 ,再利用身边的材料制作一个模型;或者以此主题写一篇感悟 、四项学生项目获得全国二等奖 ,三等奖1项,
怎样让科技教学成为学校的常态化教学活动 ?这需要四小师生的共同努力,创新学校机制建设,学校会组织老师开展讨论,创新、已经开始着手查阅资料。雨城四小新华校区探索出城镇化背景下家校结合建设班集体的策略,在学者的眼中,对学生进行结构力学方面的启蒙教育。四川省青少年科技创新大赛银牌、越来越多的家长有意愿和能力加入到学校的教学制定和管理中去。学生家长周燕早早来到学校 ,该校区也重新扬帆起航;沐浴着雨城区“集团化办学”的东风,
同时 ,也是家长教师育人团的特点 。对科技问题感兴趣 ,
开展此次主题班会 ,1项科技实践活动经推荐参加全国大赛。雨城四小新华校区早在30年前便开始科技创新教育的实践 ,思想家陶行知的教育思想核心 :生活教育。一名学生荣获科技创新新苗奖,
每学期班(队)会,